为推动教师素养发展，落实项目化教学，提高教研质量活动，2023年11月30日，我校科学组全体一线教师参加温州市第二中学“项目化学习研究”七年级科学主题教研活动。

       首先，青年教师代表曾含彤老师为七年（13）班带来了一堂十分有价值和意义的展示课：《制作二中植物志》。学生在经历了一系列的入项课、探究课《制作植物资料卡》、探究课《制作植物检索表》，终于迎来了最兴奋的展示课。学生全程参与，积极在校园中观察植物，用绘画、描述、拍照等各种方式记录校园中植物的不同特征，依据植物特征设计植物志，并以小组为单位制作ppt展示呈现。活动过程中，学生的团队协作能力，交流沟通能力得到了极大的锻炼。课堂中曾老师通过学生展示评价的环节让学生融入课堂中，通过讨论总结等方式归纳了《植物志》制作过程的重要要素。独特的教学方法让学生们在课堂中体会到了交流沟通的乐趣，取得了预期的教学成果。

        评课环节，陈静老师做了以《学习▪评价▪ 反思》为主题的评课反思。以项目化教学的重要作用对曾老师的课堂表达了肯定。肯定了课堂中通过学生的总结制作汇报，并上台展示是对学生极大的考验；同时在“核心素养-未来人才模型”的理论框架基础上，指出项目化学习对于学生的发展至关重要，尤其是在协作解决问题能力的方面上，项目化为学生的合作沟通搭建了桥梁，是学生发展核心素养的重要途经与载体。最后在“以考定教，怎么教”的问题上，阐述了当前教师应努力学习项目化教学方式，改进教学行为以应对变化极大的素养考试。

最后，蔡南科老师做了以《浅谈项目化学习在教学中的实践》为题的讲座。从“项目化学习的内涵”与“项目化在教学中的实践”向各位教师介绍了项目化学习。南科老师介绍了当前项目化学习的发展背景，总结项目化学习的八大黄金法则，为我们提供了项目化学习的设计方法，以“水面垃圾处理器”为例介绍项目化学习的来龙去脉，指出项目化学习应当围绕“任务线、知识线、作品线、评价线”展开，给出教师在实际项目化设计过程中还应充分考虑学生所需的教学支架。

本次主题教研符合新课标的理念，突出了学科“深度·研”的特点。通过开展项目化教学引领课程改革，带领教师接触项目化学习，认识项目化学习，感受项目化学习带来的优势。项目化学习不仅培养了学生的批判性思维、问题解决能力，同时也能够在很大程度上培养学生的团队协作能力。而这些能力恰恰是学生成为未来主人的关键能力，项目化学习正是达成这些能力的必经之路。教师们积极学习，拓宽视野，以研促教，以教带研，深刻反思和实践，认真践行新课标的教学理念。（图文：缪循乐）